Studie „Physik in der Schule“ veröffentlicht

Physik gehört zu den unbeliebtesten Schulfächern überhaupt. Die Ursachen hierfür sind vielfältig und liegen zweifellos sowohl in der Lehramtsausbildung als auch in den Lehrplänen begründet. Nachdem die DPG bereits in der Vergangenheit detaillierte Vorschläge für eine zeitgemäße Lehramtsausbildung im Fach Physik gemacht hat, stellt sie in einer Ende Januar veröffentlichten Studie nun ein innovatives Konzept für einen zeitgemäßen, nachhaltigen Physikunterricht vor. Zentrales Element ist dabei die Gliederung der fachlichen Inhalte anhand der vier Basiskonzepte Materie, Kräfte und Wechselwirkungen, Energie sowie Schwingungen und Wellen. Die Studie wurde von der WE-Heraeus-Stiftung gefördert. Die komplette Studie sowie eine Zusammenfassung sind auf der DPG-Webseite zu finden.